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主题教育典型报道 | 张晓梅:教研相长,实现教学科研相促进

2019年12月10日 08:47  点击:[]

“不忘初心、牢記使命”主題教育期間,張曉梅同志認真對照“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的總要求,圍繞“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、幹事創業敢擔當、爲民服務解難題、清正廉潔作表率”的目標,堅持政治理論學習,進一步加深了對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識理解,錘煉了黨性修養,提高了自身幹事擔當的能力和教書育人水平。

作为学前教育国家级特色专业建设点、黑龙江省一流专业负责人,为了提高专业人才培養质量,提升教书育人水平,她始终坚持立德树人、教研相长,真正实现了教学和科研的双赢,实现了个人业务水平和专业人才培養质量的提升。

第一,將專業教學中的問題轉化爲學術研究問題。

隨著二胎政策的執行,到2020年我國新生兒出生率將達到一個新的峰值,預計幼兒教師的缺口將達到126萬。近三年,全國有66所高校新增設了學前教育專業,幼教事業發展的高速度與人才需求的高質量已呈現出最突出的矛盾,因此學前教育質量評價已成爲國內外學者研究的重點課題,師幼互動質量作爲學前教育質量評價的核心要素,其質量水平不容樂觀,師幼互動質量的提升成爲近年來幼兒園教師職後培訓的重要內容,此課題也是她博士論文研究的重要內容。

師幼互動能力作爲學前教育專業學生的核心素養,在五大領域教法課程學習中發現,學生存在著情感支持、班級管理和教學支持三大領域師幼互動知識和能力欠缺的現實問題。基于這一不足,她帶領學前教育專業教師啓動了“職前幼兒教師師幼互動質量現狀研究”課題,追蹤評價和分析每一個年級水平學生的師幼互動質量,將師幼互動這一專業教學問題與學術前沿問題有機結合起來,先後出版教研論文3篇、學術專著1部。

第二,專業教學不僅可以催生研究課題,還可助力課題研究。

在使用工具评价学前教育专业学生师幼互动现状的基础上,需要团队成员在课堂教学和见习、研习、实习等课后实践中对学生进行跟踪指导,以期切实提高学生的师幼互动水平。比如,学生如何为幼儿提供积极的情感支持、如何支持幼儿自主活动、如何进行语言反馈等,这些问题需要得到高校和幼儿园指导教师一对一的指导。为了提高团队成员的整体辅导能力,她带领团队夜以继日的研究学习,每天坚持英语学习1小时以上,深入研究美国幼儿园课堂师幼互动评分标准,率先通过了国际学前教育质量评价师资格认证考试,并与澳门大学学前教育与儿童发展研究中心合作开展职前幼儿教师师幼互动质量提升的课题研究,借助国际顶级的专家优势资源,为课题研究提供智力支持,为团队发展提供专家引领,为人才培養提供支撑服务。

依托由她主持立項的教育部人文社科項目《基于師幼互動的學前教育質量評價體系構建及應用模式研究》,本年度即將出版學術專著《師幼互動的理論與實踐》。與此同時,在課題研究中産生的研究數據、典型案例、視頻庫等資源包,反哺專業教學,爲學生五大領域教法課程的學習、教育見習、研習、實習等實踐教學提供鮮活案例,在很大程度上提升了學前教育專業課堂教學水平和實踐教學水平。

第三,科研促進教學,既有利于教師的創新性教學,也有利于學生的創新性培養。

唯有研究型教師,才能更好地選取講課內容,才知道選取什麽樣的重要話題與概念,也才能夠以更適當的方式把知識傳播和分享給學生。主題教育期間,張曉梅同志積極開展教學研究和課程改革,堅持立德樹人,被評爲2019年度黑龍省高等學校教學名師。之後,她結合師幼互動這一專題,結合自身的成長經曆,向全校青年教師進行了現場教學彙報。

此外,對學生來說,能夠參與到教師開展的學術研究項目中來,也是極其富有吸引力的,學前教育專業以學生自主報名的形式,吸納了9名具有研究潛質、有明確考研規劃的學生參與到課題中來,她將中國大學慕課平台中相關的優質課程和前沿的專業書籍推薦給學生們學習,學生通過參與問卷編制、問卷發放、數據錄入、數據分析與處理等,提高了研究能力和水平,項目組的3名學生獲全國師範生華文杯幼兒園教師職業技能大賽一等獎和二等獎。可以說學生參與科研或學術研究已成爲國外很多大學本科生教育的常態,也是爲很多高校所推崇的育人途徑和教育模式。

作为学前教育专业负责人来说,如何带好队伍,形成团队合力,实现师范专业认证背景下毕业生产出质量的进一步提升,这是学前教育专业始终坚持的办学方向。作为高校的教育工作者,如果保有师范教育本色不变,专业情怀长期坚守,持续改革不断推进、专业认证标准规范、教研科研相互促进,就一定能够实现个人的学术成长,实现专业人才培養质量的提升,这是她一直坚守的为人师者的初心和使命。

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